系所簡介

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系所簡介

國立東華大學音樂學系(含碩士班)

簡史  課程  師資 設備 發展特色 交通資訊

 

    本系前身為國立花蓮教育大學音樂教育學系，設立於民國81年，以培養優秀之國小音樂教師為宗旨。民國95年因應社會結構變遷，師資需求縮減，積極轉型為音樂學系。民國96年成立碩士班，旨在培養音樂學術研究暨表演之專業人才，並提供東台灣音樂教師進修與研究之管道。翌年與東華大學合併，更名為「國立東華大學音樂學系」。
    東華大學為一綜合性大學，風景優美，教學資源豐富。壽豐校區積極籌建藝術學院新校舍、教學大樓及演藝廳，以提供莘莘學子最佳之學習環境。屆時學生將擁有嶄新之演奏廳及教學設備可供使用，揭開本系歷史之新紀元。

【學士班】培養音樂表演、創作、教學等專業人才為目標，招收鋼琴、聲樂、理論作曲、管絃暨打擊樂器之學生。與東華大學合併後，課程架構依據學程化理念重新制定，幫助學生釐清學習目標與方向，並與未來就業需求互相銜接。

本系課程概分藝術學院基礎學程、系核心學程、系選修學程三部份。
（一）院基礎學程：培養學生藝術人文素養，開拓宏觀之視野。
（二）系核心學程：除共同必修之課程外，依據學生主修專長之差異，培養各種不同之專業能力。
（三）系選修學程：以音樂教學、表演、創作三大主軸為導向，培養學生自發性、自律性、健全性之學習氛圍，儲備其就業競爭力。

【碩士班】培養兼具藝術涵養、學術暨教學能力之人才，目前招收對象為鋼琴、聲樂、合唱指揮、絃樂等學生。修習課程包括共同必修課程12學分與選修課程20學分。

  • 共同必修課程包括：音樂研究法、當代音樂教學法、樂曲分析專題、引導研究、獨立研究。
  • 選修課程則依主修之別，分組上課。
    • 主修聲樂者必選聲樂、德文藝術歌曲專題研究、歌劇專題研究、聲樂作品專題研究、聲樂教學法；
    • 主修鋼琴者必選伴奏與音樂指導、鋼琴專題研究、鋼琴教學法、雙鋼琴作品研究、鋼琴協奏曲作品研究；
    • 主修合唱指揮者必選合唱教學研究、指揮、團體發聲技巧、合唱作品研究、現代合唱曲目指揮技巧。
  • 此外尚有世界音樂與文化、多元文化之音樂教育、音樂心理學專題研究、音樂教育專題研究、音樂治療專題研究等選修課程，以滿足學生各種需求。

歷年課程規劃

    本系教師陣容堅強，專任教師共12位，8位具博士學位，1位具有歐洲音樂院藝術家演奏文憑，1位具備歐洲音樂院藝術家文憑以及美國碩士學位雙學歷，2位具有美國或國內碩士學位。兼任老師共26位，均為留學歐美，學有專精之音樂家。師生互動良好，對於音樂學術或演出常有熱烈的對話。無論專兼任教師，皆深具教學熱忱，致力於提升學生之音樂素養。

    碩士班師資均為一時之選，授課17位教師中，15位具歐美博士學位，1位具備歐洲音樂院藝術家文憑，1位具備歐洲音樂院藝術家文憑以及美國碩士學位雙學歷；教學經驗豐富，學有專精，無論研究或演出都受到學術界之肯定。課程強調理論與實際並重，學生將接受嚴格扎實之學術訓練，拓展學術視野，並常有機會受邀演出，累積豐富舞台經驗。

 

專兼任教師詳細資訊

 

    本系教學設備完善，圖書資源豐富。擁有專用之數位音樂實驗教室、律動、合唱合奏教室、雙鋼琴教室、音樂欣賞教室等，滿足教學與演出多元之需求。
  • 術科個別課上課教室共計9間琴房，其中包含兩間雙鋼琴教室，術科教學環境新穎設備充足。
  • 學生琴房共計20間，分別為19間平台鋼琴練習室其中包含一間雙平台鋼琴練琴室，以及8間直立鋼琴練琴室其中包含4間雙鋼琴練琴室；琴房為學生專屬之練習空間，不會因教師上課而占用到學生練習之時間與設施，讓學生配合個人上課時間充分調配練琴時間。

    本系所有教學設備--包括奧福樂器、管絃樂團大型樂器、音樂欣賞教室之音響設備，目前正在逐年汰舊換新中，學生練習用琴預計於近一至二年內全面更新為平台鋼琴。本系正積極轉型蛻變，致力於提供學生最理想的教學環境，以提升學生之學習品質。

 

 1.理論與實際並重

  本系學習風氣良好，學程化課程除奠定學生音樂學術基礎外，每年上學期舉辦校慶音樂會暨專業競賽，下學期舉辦音樂節系列活動，使學生從實際演出中印證平日所學，透過比賽獲得專業成長。

2.兼顧基礎與發展

   學程化課程規劃以西方藝術音樂的學習為發展重點，為拓展學生視野、提升學生就業競爭力，於101學年第一學期辦理「大眾流行文化新趨勢」學術研討會暨「古典與流行的邂逅：跨界」音樂會，寒假期間舉辦數位音樂研習─「寒假數位音樂國際認證培訓課程」，讓學生為取得證照作準備。102年暑假也規劃舉辦爵士樂研習，以刺激學生新觀念新思維。

3.跨領域整合與合作的學生歌劇／音樂劇演出：

   以歌劇／音樂劇的演出展現本系師生（聲樂、管絃擊樂器、鋼琴學生以及聲樂、指揮、鋼琴、作曲老師）與藝術、文學、語言、數位影像處理、舞台設計、舞台管理、燈光控制等不同領域的師生彼此通力合作的成果。

4.重視人文群育精神之培養：

   本系師生互動良好，透過班級音樂會、畢業巡迴音樂會的運作，培養學生溝通、團隊合作、問題解決、創新、自我管理及終身學習能力，營造自發性、激勵性、互動性、自律性的學習氛圍。

5.重視國際交流：

   本校環境優美，人文氣息濃厚，因此亦為許多國外專家學者來台訪問時必經之地，學生得天時地利之便，經常接受豐富多元的文化刺激。至於畢業班學生舉辦海外巡迴音樂會，也儼然成為本系之傳統。96級學生遠赴大陸，和上海華東師範大學、蘇州大學作學術交流演出；98級學生赴新加坡南洋藝術學院演出，99級學生赴澳門理工學院、香港教育大學舉辦巡迴音樂會，100級畢業班赴中國大陸蘭州大學，101級學生赴韓國韓世大學、102級畢業班學生赴香港演出。而近年來也有不少他校到本校參訪的國際交流活動，2009年廈門鼓浪嶼鋼琴學校，2010年日本岩手大學、上海華東師範大學蒞校參訪，互相觀摩，2011、2012奧地利葛拉茲音樂學院連續二年來訪演出，並與本校簽署為姊妹校；2013年與名小提琴家Austin Hartman，和聲樂博士Kathleen Hacker一同合作「來自遠方的聲音」國際音樂會，在在都顯示本系對此目標全力以赴的決心。

6.推動音樂在地化:

   本系師生深切瞭解自身對地方（尤其是偏鄉）音樂教育推廣以及精緻音樂文化推動的使命感，每年在花蓮地區都有為數不少校內外音樂會。

7.推動學生職涯實習:

   為了使學生更有效地結合理論與實際，本系透過職涯實習之課程輔導學生進入不同之藝術機構，實際參與相關之工作實習，以因應個人興趣及社會職場需求。從2010年開始，每年暑假本系升大四學生都實際參與了多個大型音樂活動（擔任工作人員）或於各縣市音樂教室中擔任實習生。此實習活動除了讓學生更了解自身的能力之外，也透過業主與學生的自我評估機制使本系各班導師能更實際的掌握學生學習狀態，並適時輔導學生對未來之生涯規劃。

 

1.持續推展國際學術交流活動，全面提升學生學習之視野

2.建立東台灣音樂特色之學術研究中心。

 

 

 
學生畢業出路
 
 
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